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一年级说理例题及过程
一年级
的应用题没学除法,文具店有43支铅笔,10只装一盒,可以装几盒...
答:
这题应该是动脑筋吧,
说理题
。如果要求列算式,可以用减法 43-10-10-10-10=3 可以装4盒还剩3支 不要求写算式,写上下面的思考
过程
就可以了 还可以这样想:43里面有4个十,所以可以装4盒。满意敬请采纳,谢谢
一年级说理题
视频12减5与13减6的得数一样吗
答:
得数一样。12-5等于7,13减6也是等于7,所以得数一样。减法是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法,已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”,读作减号。
一年级
下册《手捧空花盆的孩子》说课稿
答:
因为学生的发展水平不同,在朗读的
过程
中感悟也不相同,所以在朗读的过程中我并不追求整体水平的展示,设计了"指名读、我教你读、男女生读、配乐读“等方式,力求让所有学生都有进步,真正做到根据不同学生的需要教学。对于
一年级
的学生来说字词的教学非常重要,在这一环节的教学中,我注重了词语教学,用换词、造句的方...
小学
一年级
语文教案范文【五篇】
答:
1.小学
一年级
语文教案范文 《神奇的耳朵》 教材分析: 《神奇的耳朵》中,两只可爱的小白兔,用爱观察自然,用心倾听自然,便有一双神奇的耳朵,听到了世界上最美好的声音。童话这种独有的情趣,吸引学生步入情感世界,体会做有爱心、有细心的人,才能发掘无尽的奥秘,收获无穷的乐趣。 教学理念: 文本不是大自然,大自然...
一年级
小学生数学教案范文【三篇】
答:
【篇一】
一年级
小学生数学教案范文 教学目标: [知识目标]: 1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义,会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少。 2、对“比较”的结果能够
说理
,并能够说出多、少、一样多,多了几个,少了几个。 [能力目标]: 1、通过不同的方法比较物体的多少。 2、能根据实际...
小孩刚上
一年级
就被同学打了,去找谁
说理
答:
你的儿子的话你应该详细地问清楚原因
及过程
。看看到底是你的儿子做错了,还是他的同学做的不对。然后再分析一下原因,对症下药,避免以后再重新出现类似的情况。同时教育自己的孩子不要太在意同学的看法了,对待同学宽容些,不要与同学发生矛盾。更不要轻易向老师及他的家长反映情况,这样做,对你、你的...
一年级
班主任工作经验交流发言稿
答:
一年级
班主任工作经验交流发言稿篇一 孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中,都渴望得到老师父母一样的关注和爱,所以一个满含爱意的眼神,一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好! 对于担任一年级老师来讲,我觉得对学生一定要有耐心、细心...
小学
一年级
数学教案怎么写
答:
1、书上63页第3题,看图回答问题 2、完成随堂练习。
一年级
北师大版本数学第五单元位置与顺序 小学一年级数学教案怎么写篇2 一、复习引入。 我们已经认识了厘米和米,1厘米有多长呢?请你用手比一比。 1米有多长呢?请同学们伸开两臂比一比。 (学生站起来比划,教师拿着米尺到学生中巡视,发现误差大的进行纠正。)...
一年级
数学单元知识点归纳
答:
教学
过程
:一、学前准备 口算。(电脑出示。学生开火车练)11-3=13-8=17-9=14-5= 15-7=12-3=16-8=13-7= 师谈话:上节课我们学习了什么知识?我们来做几道题,并 说说 你是怎么想的?38-6=87-3=96-6= 小学 数学学习方法
一年级 说理
训练助口算 抓好说理训练,能使学生有效地掌握...
如何在低
年级
应用题教学中培养学生逻辑思维能力
答:
一道题的算法,我们都要认真
说理
,也要学生去说理,使学生能够将数 量关系从题中的情节中抽象出来纳入到已有的概念中去。在表述
过程
中,可能出现语言不精炼,用词不当,思路迂回等现象,这时,我们要耐心地给以引导,使学生从敢说到会说,从那些朦胧认识和儿童的自然语言,逐步过渡到规范、准确的数学...
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