66问答网
所有问题
当前搜索:
《桥》第一课时说课稿
《桥》说课稿
答:
《桥》说课稿1
一、说教材 这篇课文选自人教版五年级下册第四组第16课。是一篇叙事写人的文章。该作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众的老党员的光辉形象。 二、说教学目标 根据《课标》要求和课文特点,并结合高年级段学生特征,我预设了以下教学目标: 1、知识能力目标:有感情的朗读课文,初步学习作者的表...
《桥》说课稿
答:
《桥》说课稿
1
一.说教材 1、教材简析。(课件1) 《桥》是人教版小学语文五年级下册第四组课文中的一篇精读课文。教学本组课文要入情入境,抓住那些感动我们的地方,体会作者表达的思想感情,还要认真领悟文章的表达方法。《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水,他以自...
《桥》说课稿
(一)
答:
小说三要素为:人物,情节、环境。今天我要说的是一篇微型小说
《桥》
,我将以“关注环境,体会人物形象”为主题,展开我的
说课
。一、说教材:《桥》是部编版六年级上册第四单元一篇微型小说,本单元人文主题为:“小说大多是虚构的,却又有生活的影子”,语文要素为“读小说,关注情节,环境,感受人物...
桥
说课稿
答:
一、说教材
《桥》
是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。他把生的希望让给群众,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这篇文章情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味。
《桥》说课稿
答:
《桥》说课稿
一、说教材 《桥》是人教版五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。本组课文为我们讲述的是一些感人的故事,在教学课文时要入情入境,抓住那些感动我们的地方,体会作者表达的感情。这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信...
桥
说课稿
答:
今天我
说课
的内容是第16课
《桥》
。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党...
人教课标版 小学语文第十册 桥
说课稿
答:
第一
篇:
《桥》
教学设计 重庆市高新区第一实验小学 张祖勤 教学目标 1.品味语言,深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛起来的人格与精神。2.积淀情感,让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文,得到语感的有效提升。3.在语言情境中,体验生命的意义,促进生命的成长。教学重点...
赵州桥
说课稿
答:
赵州
桥说课稿1
设计理念及策略 我说课的内容是人教版义务教材三年级的内容,根据新课程理念,改革传统的教学模式。新课标明确指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活奠定基础。也就是说,通过学生自主、合作、探究等活动培养学生分析、综合、概括、推理的能力,从而培养学生的创新...
《赵州
桥》说课稿
答:
《赵州
桥》说课稿1
一、说教材: 本课是新课标人教版第五册第五单元中的第三篇课文,课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确,简练,又不乏生动。短短的几百字,不但写明了赵州桥的位置,设计者,建造年代,更重要的是,把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前;然后讲这样设计的好处:减轻冲击力,...
幼儿园大班科学
说课稿
:各种各样的桥
答:
一、说设计意图:前几天我们去春游的时候,汽车开过高架,孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了,于是我问这是什么桥?孩子们有的就说是高架桥。路上我们还遇到了很多别的桥,特别是太户大桥和公园里的小木桥等等,一路上我引导孩子们观察这些桥。作为水城的苏州,桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑...
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜
课文桥的说课稿
桥的说课稿一等奖
课文桥的试讲稿
课文桥的学情分析
《桥》教材分析
桥的说课稿一等奖幼儿园
关于桥的课前三分钟
少年闰土第二课时说课稿
桥课文第一课时导入