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《景阳冈》课文朗读
小学四年级
《景阳冈》
说课稿
答:
对
课文
作简洁明了的概括总结,梳理思绪,完善课堂感受。要求学生课下读《水浒传
》
原著第二十三回,并互相交流读后感受。激发学生研读名著的热情。 板书设计:
景阳冈
喝酒(语言) 豪放、倔强 上冈(心理) 勇敢、无畏 打虎(动作) 力大、机敏 下冈(心理) 洒脱、率性 英雄武松 英雄性格 已赞过 已踩过< 你对这个回答...
五下
《景阳冈》
教学设计及反思
答:
(一)明确目标 l.初读
课文
,掌握生字、新词。2.划分段落,概括段意。3.
朗读
训练。(二)整体感知
《景阳冈》
是古典小说《水浒传》的节选,成功地塑造了英雄人物武松的形象。文章半白话半文言,学生理解有一定难度。(三)目标完成过程 1.指读课文,正音解词。(1)正音:晌(sh3ng)午 咆哮(xi4o) 请...
《景阳冈》
优质课教学设计
答:
课文
主要是写武松在
景阳冈
上打虎的事,为何课文前面却用了很多笔墨写他喝酒,这与打虎有什么联系呢?(喝酒为下文作了铺垫。武松不喝酒就不会执意过冈;不喝十八碗酒,早过了冈,也不会碰到老虎;酒足饭饱,才有力气打死老虎) 六、练笔提升武松精神 武松打死了老虎,读过水浒的人都知道,武松在下冈后成了阳谷县的英...
《景阳冈》
课后反思
答:
《景阳冈》
是六年级的一篇独立阅读课文。全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过,表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。因此学习目标确定为能有感情地
朗读课文
和体会人物性格特点这样两项。 就文章内容本身来说,学生是很容易接受的,毕竟武松打虎的故事早已家喻户晓。但如果像过去那样,通过一遍遍的读和繁琐的提问回答来进行...
人教版五年级下册语文第20课
《景阳冈》
教案
答:
篇一:
景阳冈
教学目标:1、了解故事内容,理清文章条理。2、有感情地
朗读
文中重点刻画武松的有关语句。3、理解
课文
内容,体会武松的性格。4、培养学生学习古典文化的兴趣。教学重点:理清条理,了解人物个性。教学难点:1、理解运用恰当的描写方法,增强文章生动、形象性的写法。2、感受文中的人物形象,...
《景阳冈》
语文教学反思
答:
武松打虎这个故事学生们都非常熟悉,在教学本文时,我让学生先自由读
课文
,再在相关语句旁写上批注,感知武松是一位怎样的人,经过几分钟的默读,学生纷纷写下“勇敢、不听劝告、好面子、豪爽、爱喝酒”等词语,可见通过几遍
朗读
,武松的形象便能很快浮现出来,
《景阳冈》
教学反思。我让学生写好词语后告诉我相关语句,学生...
《景阳冈》
教学设计「优秀篇」
答:
《景阳冈》
教学设计一 教学目标 1.理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。 3.重点
朗读课文
中描写武松打虎的部分。 重点、难点及解决办法 (一)重点:课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放、无畏、倔强的性格...
《景阳冈》
语文
课文
教学反思
答:
《景阳冈》
语文
课文
教学反思 篇1 武松打虎的故事早已家喻户晓,所以就《景阳冈》这篇文章的内容来说,比较接近学生的认知水平,学生容易接受。但如果按照以前的教学方式,通过一遍遍的读和繁琐的提问、回答来进行教学,学生必然会产生阅读厌烦情绪。为了激发学生的阅读兴趣,我采用了“为武松写简历找工作”的形式,让它贯穿...
五年级语文下册
《景阳冈》
教案
答:
1、理解
课文
内容,了解武松打虎的经过。 2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 3、有感情地
朗读
武松打虎的部分,从中感悟人物形象。 教学过程 一、启发谈话,导人新课 前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学的“
景阳冈
”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传
》
中的...
景阳冈
背景资料
答:
《景阳冈》
是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十二回选编的。全文按事情发展的顺序,先讲武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中,第三部分是重点...
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